در این کتاب تجربه برخی کشورهای پیشرفته و نیز برخی کشورهای اروپایی شرقی درباره مدیریت مدرسه محور آورده شده است. (این کشورها در مرحله گذار از نظام متمرکز و دستوری به نظام آزاد, نظام‌های آموزشی خود را متحول کرده‌اند.)' محتوای کتاب گویای آن است که این کشورها ضمن پذیرش هسته اصلی و فکر اولیه مدرسه محوری, خط مشی‌ها, سیاست‌ها و روش‌های یگانه‌ای را مورد استفاده قرار نداده‌اند. به عبارت بهتر, رویکرد هر یک از آن‌ها به شرایط اقتصادی و اجتماعی, روابط موجود میان دولت مرکزی و ایالات و بالاخره موقعیت و شرایط نظام آموزشی آن‌ها بستگی دارد'. گفتنی است که 'مدیریت مدرسه محور, همواره با تمرکز زدایی در نظام آموزشی همراه بوده است. هدف اصلی از محول قرار دادن مدرسه و تفویض اختیار به آن, افزایش کارآیی و اثربخشی آموزش‌های ارائه شده در مدرسه عنوان گردیده است....'.