اثر زایگارنیک
- موضوع
- علم و آموزش
- واژه نامه
- فرهنگ توصیفی علوم‌تربیتی
- واژه فارسی
- اثر زایگارنیک
- واژه انگلیسی
- Zeigarnik effect
- توضیحات
- تکالیف ناقص یا ناکامل ، در مقایسه با تکالیف کامل ، برای مدت طولانی‌تری در حافظه می‌مانند. این اصل که اول‌بار در سال ۱۹۲۷ توسط بلوما زایگارنیک پیشنهاد شد ، حاکی است که شخص تکالیف ناتمام خود را بهتر به‌خاطر می‌سپارد تا تکالیف تکمیل شده آن را. مع‌هذا ، آنچه در اصل مورد نظر زایگارنیک بوده تکمیل تکلیف با احساس رضایت درونی شخص بوده است نه فقط تمام‌کردن کار محوّله.