نظام آموزش مدرسه‌ای
- موضوع
- علم و آموزش
- واژه نامه
- فرهنگ توصیفی علوم‌تربیتی
- واژه فارسی
- نظام آموزش مدرسه‌ای
- واژه انگلیسی
- Astudy of schooling
- توضیحات
- مدل نظام آمورش مدرسه به‌عنوان راهنمای فرایند برنامه‌ریزی درسی از سه بخش تشکیل شده است: ۱- پنج دیدگاه (سطح) از برنامه درسی که عبارت است از دیدگاه یا سطح ایده‌آل ، رسمی ، آموزشی ، اجرائی و تجربی دو دیدگاه دیگر یعنی دیدگاه اجتماعی و دیدگاه نهادی هم بعداً به این مجموعه اضافه شد. ۲- نه عنصر برنامه درسی که شامل اهداف ، مواد آموزشی ، محتوا ، فعالیت‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌های یادگیری ، راهبردهای یادگیری ، ارزشیابی ، گروه‌بندی ، زمان ، و فضا می‌باشد. ۳- نه عامل کیفی موثر در برنامه درسی؛ شامل توصیف ، تصمیم‌گیری ، منطق ، ا ولویت‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ها ، نگرش‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ها ، تناسب ، جامعیّت ، فردیت ، و عوامل تسریع‌کننده و بازدارنده این مدل تحقیقاتی تلاقی و تلازم هر یک از دیدگاه‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ها را با هر یک از عناصر نه‌گانه برنامه درسی و همچنین با ابعاد نه‌گانه کیفی نشان می‌دهد ، نقطه تلاقی دیگر عبارتست از اولولیت‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌هائی که مسئولان مناطق آموزشی (برنامه درسی از دیدگاه رسمی) در باب اهداف و ارزشیابی ، زمان و یا راهبردهای یاددهی - یادگیری دارند که از اهمیّت بالائی برخوردار می‌باشد. پیچیدگی‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌هائی از این‌گونه که بی‌تأثیربودن تلاش‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌های ساده‌انگارانه برای تغئیر و اصلاح برنامه درسی در گذشته را به‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌خوبی توجیه می‌‌کند.