اهداف آموزش و پرورش دورهٔ راهنمايى تحصيلى در دو حيطهٔ شناختى و عاطفى در شوراى تغيير نظام آموزش و پرورش در سال ۱۳۷۴ تعيين شده است.
جدول اهداف آموزشى و تربيتى دورهٔ راهنمايى تحصيلى
حيطه اهداف | (انتظار مىرود دانشآموزان در زمينهها و مقولههاى زير شناخت لازم را کسب کنند.) | (انتظار مىرود دانشآموزان در زمينهها و مقولههاى زير حالات، عادات، و باورها و ارزشها را کسب کنند.) | ||||||||
مقوله | (شناختي) | (عاطفي) | ||||||||
دينى | ||||||||||
- رموز خلقت و مبدأ آفرينش | - اعتقاد و ايمان به اصول دين با مراعات اصول دوازدهم و سيزدهم قانون اساسى در مورد پيروان مذاهب اسلامى و اقليتهاى دينى | |||||||||
- مبانى اعتقادى اسلام | - التزام عملى به احکام و آداب و ارزشهاى اسلامي | |||||||||
- آداب و احکام اسلامى و ارزشهاى دينى | - اُنس با قرآن | |||||||||
- تجويد قرآن و ترجمه ساده آيات قرآن | ||||||||||
علمي | ||||||||||
- محيط زيست و چگونگى حفظ آن | - حقيقتجويي | |||||||||
- طبيعت و قوانين حاکم بر آن | - نگرش علمى و تفکر منطقى و تحليلى و توجه به نسبى بودن دستآوردهاى علمى بشر | |||||||||
- رياضيات | - تقويت کنجکاوي | |||||||||
- روشهاى پژوهش | - ابتکار و خلاقيت | |||||||||
- حداقل يک زبان خارجي | - شوق تجربهاندوزى و آموختن مستمر | |||||||||
- زبان عربي | - نقّادى و انتقادپذيرى و تحمل آراء و عقايد ديگران | |||||||||
- انسان | - ارزش قائل شدن براى تلاش انسانها در راه تعالي | |||||||||
اجتماعي | ||||||||||
- ساختار و روابط خانوادگى و اجتماعي | - آمادگى براى همکارى و تعاون | |||||||||
- شيوههاى تعاون و همکاري | - گذشت و فداکارى در روابط اجتماعى و مقدم شمردن مصالح اجتماعى بر منافع فردي | |||||||||
- حقوق و تکاليف فردى و اجتماعي | - رعايت آداب معاشرت در روابط اجتماعي | |||||||||
- سازمانها و نهادهاى ملى و بينالمللي | - احساس مسؤوليت نسبت به خانواده و جامعه | |||||||||
- تشخيص مصالح فردى و اجتماعي | - ارزش قائل شدن براى شخصيت ديگران | |||||||||
- شناخت سرزمين مسکوني، و واحدهاى جغرافيائي | - احترام به قوانين جامعه و التزام به رعايت آنها | |||||||||
- فهم اقوام و ملل | - وطندوستي | |||||||||
- رشد جمعيت و پيامدهاى آن | - علاقهمندى به فراگيرى مهارتهاى برقرارى ارتباط با ديگران | |||||||||
فرهنگى و هنرى | ||||||||||
- زبان و ادبيات فارسى (بهمنظور تقويت مهارتهاى خواندن، فهميدن، نوشتن و برقرارى ارتباط) | - ارزش گذاردن به ميراث فرهنگي، حفظ آنها | |||||||||
- آثار فرهنگ ملى و قومي، اهميت و چگونگى حراست از آنها | - علاقهمندى به شکوفائى ذوق و استعدادهاى هنري | |||||||||
- انواع هنرها | ||||||||||
بهداشتي | ||||||||||
- بهداشت تن و روان | - عادت به رعايت بهداشت فردى و اجتماعي | |||||||||
- کوشش در جهت حفظ سلامت تن و روان | ||||||||||
اقتصادي | ||||||||||
- اقتصاد و مسائل اقتصادى جامعه | - ارزش قائل شدن براى کار و پرهيز از تنبلى و بيکارگي | |||||||||
- حِرَف و مشاغل و فنون (تکنولوژي) | - روحيه حراست از اموال شخصى و عمومي | |||||||||
- سادهزيستى و پرهيز از مصرفزدگى و تجملگرائي | ||||||||||
فردى و اخلاقي | ||||||||||
- اصول مطالعه و شيوه يادگيري | - عزت نفس | |||||||||
- شيوههاى استفاده از اوقات فراغت | - داشتن نظم و انضباط در شئون مختلف زندگي | |||||||||
-مهارتهاى ضرورى در کار و زندگي | - استفاده صحيح از اوقات فراغت | |||||||||
- اخلاق فردي، خانوادگى و اجتماعي | - داشتن شخصيت متعادل | |||||||||
- داشتن فضائل و مکارم اخلاقى نظير: امانت، شهامت، اعتماد به نفس و غيره | ||||||||||
سياسي | ||||||||||
- مسائل و امور سياسى داخلى و بينالمللى | - داشتن نگرش منفى نسبت به ستمگرى و ستمکشي | |||||||||
- تحولات زندگى سياسى و اجتماعى مردم ايران | - بيدارى نسبت به اوضاع سياسى ايران و جهان، بهخصوص جوامع اسلامى و ملل محروم | |||||||||
- رابطه ايران با ساير ملل | - علاقه به شرکت فعال در سرنوشت سياسى کشور |
مصوب ۲۴/۱۱/۱۳۷۴ شوراى تغيير نظام آموزش و پرورش