نگارندگان کتاب, ضمن تعاریف متنوع از مدرسه, ویژگیهای مثبت مدرسه, همچنین دانشهای مختلفی را تشریح میکنند که دانش آموزان طی سالهای تحصیل کسب مینمایند .بخش نخست کتاب با عنوان 'مدرسه و تعلیم و تربیت 'مربوط به تغییراتی است که در مدارس و تعلیم وتربیت طی سالها و دورههای مختلف تاریخ آموزشی روی داده است .در این بخش نگارندگان سعی دارند, این مسئله را به اثبات رسانند که تعلیم و تربیت را نمیتوان عملی نهادی در نظر گرفت, زیرا دائما در حال تغییر و تحولی است .بخش دوم مشتمل بر مباحثی است که به تشریح مدرسه ابتدایی اختصاص دارد .در این بخش ویژگیهای دانش آموزان ابتدایی, نقش, جایگاه و نحوه ارتباط والدین در امور مدرسه, همچنین ویژگیهای معلمان این مقطع بررسی میشود .بخش سوم و چهارم با همان موضوعات یاد شده به دو مقطع راهنمایی و دبیرستان اختصاص دارد .بخش انتهایی کتاب بحثی است درباره جامعهشناسی تعلیم و تربیت .در این بخش مناسبات و مباحث مشترک جامعهشناسی و تعلیم و تربیت بررسی میگردد ;سپس از منظر جامعهشناسی, تحولات تعلیم و تربیت تحلیل میشود .در بخش حاضر به تبیین روابط بین نهادهای اجتماعی با نهاد تعلیم و تربیت, همچنین تاثیر و تاثیرات متقابل آنها توجه شده است .