در بخش آغازین کتاب تعاریف مختلف 'خلاقیت 'درج شده به نوعی که در همه آن تعاریف, 'ایجاد چیز جدید 'هسته اصلی خلاقیت را تشکیل میدهد ; همچنین آن چه در ایجاد چیز جدید یا طرح جدید و به طور کلی در فراگرد خلاقیت اهمیت دارد, تفکر است .در کتاب خاطر نشان شده است که سبک و شیوههای مدیریت و رهبری مدارس, آشنایی و اعتقاد معلمان به روشهای جدید آموزش, کاربست یافتههای علم روان شناسی, همکاری و هماهنگی کارکنان و دیگران در مدرسه نقش بسیاری در پرورش تفکر خلاق دارد . ضمن آن که نقش مدیر مدرسه در تحقق خلاقیت و نوآوری, مهمتر از دیگران است . 'خلاقیت', 'نوآوری', 'ویژگیهای افراد خلاق و نوآور', 'سازمان خلاق و نوآور', 'خلاقیت در آموزش و پرورش', 'نوآوری در آموزش و پرورش 'و 'سنجش و اندازهگیری 'موضوعات اصلی این کتاب هستند .